Экономика знаний: различия между версиями
Нет описания правки |
Нет описания правки |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
# Повышение научно-технологического потенциала Санкт-Петербурга. | # Повышение научно-технологического потенциала Санкт-Петербурга. | ||
# Повышение эффективности системы подготовки квалифицированных кадров в Санкт-Петербурге. | # Повышение эффективности системы подготовки квалифицированных кадров в Санкт-Петербурге. | ||
# Укрепление экономического сотрудничества Санкт-Петербурга с зарубежными странами и субъектами Российской Федерации для устойчивого развития экономики Санкт-Петербурга. <ref>[http://www.assembly.spb.ru/ndoc/doc/0/822403603?print=0 О государственной программе Санкт-Петербурга | # Укрепление экономического сотрудничества Санкт-Петербурга с зарубежными странами и субъектами Российской Федерации для устойчивого развития экономики Санкт-Петербурга. <ref>[http://www.assembly.spb.ru/ndoc/doc/0/822403603?print=0 О государственной программе Санкт-Петербурга «Экономика знаний в Санкт-Петербурге»]</ref> | ||
За два года до утверждения программы по Санкт-Петербургу Россия заняла в рейтинге по индексу экономики знаний 55-ое место. Всего оценивались 145 стран. | За два года до утверждения программы по Санкт-Петербургу Россия заняла в рейтинге по индексу экономики знаний 55-ое место. Всего оценивались 145 стран. | ||
==Источники== | ==Источники== | ||
Версия от 19:25, 18 декабря 2022
Определение
Экономика знаний — экономика, где основными факторами развития являются знания и человеческий капитал. Человеческий капитал определяет все качества, которые характеризуют индивидуумов как ресурсы для компании, при условии, что эти качества не могут быть заменены машинами или записаны на листе бумаги. В эту категорию входят такие ресурсы, как компетенция, отношение к работе, умения, неявные знания, личные связи и т.п.[1] Человеческий, отношенческий и организационный капитал вкупе составляют интеллектуальный капитал.
В экономике знаний ключевую роль играет человек, а не технологии, поскольку именно индивид будет создавать новые знания, которые можно использовать для внедрения инноваций на производстве. Переход к такому типу экономики означает, что страна имеет высокий уровень развития и фокусируется на повышении качества человеческого капитала, уровня жизни, производстве знаний, внедрении высоких технологий, инноваций и оказании высококачественных услуг.
Основными показателями, позволяющими оценить степень развития в стране экономики знаний являются:
- уровень финансирования НИОКР
- численность персонала, занятого исследованиями и разработками
- величина затрат на НИОКР в ВВП, их динамика по секторам (государственный, частный или иностранный)
- динамика расходов государственного бюджета на научные исследования и др. [2]
История возникновения термина
Взгляды на феномен новой экономики постоянно эволюционируют. Ф.А. фон Хайек первый предложил в 1945 г. рассматривать влияние новых знаний на экономические и производственные процессы. А. Даунсон, основываясь на работах Ф.А. фон Хайека, в 1957 г. разработал первую классификацию новых знаний. Однако, основателем экономики знаний как дисциплины считается Ф. Махлуп, автор книги «Производство и распространение знаний в США», вышедшей в 1962 г. и переведенной на русский язык в 1966 г. Так, Ф. Махлуп определял экономику знаний следующим образом: «Один из секторов народного хозяйства, в котором происходит производство, обработка и управление знаниями». [3]
По-настоящему оригинальной работой, стимулировавшей интерес множества исследователей к новой экономике, стала книга Дэниела Белла "Наступление постиндустриального общества" (насколько можно судить, термин "постиндустриальное общество" подвергся ребрендингу и стал "экономикой знаний"). Затем в 1980-е Теодор Розак ввел общепринятое ныне разделение на данные, информацию, знания и мудрость, Нанака и Такеучи объяснили специфику неформального знания, не трансформируемого в информацию, вслед за ними подвергли сомнению чрезмерный акцент на информацию Энтони Гидденс и другие мыслители. [4]
Отрасли, продукты и услуги
Знания в экономике знаний — это и результат деятельности, и потребительский продукт, и фактор производства, и продукт, и средство распределения. То есть знания выступают как «сырье», которое с помощью другого знания (фактора производства) перерабатывается в новое знание (продукт) и потом распределяется при помощи третьего вида знаний.
Итоговым продуктом выступают инновации — знания, превращенные в товар, готовый для продвижения на рынки.
Примеры проектов и компаний
Предприятия, основанные на знаниях, представляют собой компании, успех функционирования и конкурентоспособность которых предопределяются инновационной деятельностью в широком понимании, включающей все формы проявления и приращения знаний.
Один из ярких примеров компании, основанной на знании, является «Microsoft». Ее рыночная стоимость оценивается в 350-400 млрд долларов, стоимость по прибыли — 50-70 млрд, а бухгалтерская стоимость — всего 5-10 млрд. То есть стоимость основных фондов фирмы, включая стоимость «интеллектуального материала», во много раз ниже, чем ее оценивают на рынке.
Если говорить о продуктах, то это, например, электронная игра «Тетрис», которую придумал программист Вычислительного центра академии наук Алексей Пажитнов. Игра принесла ему лично 15 тысяч долларов. Вычислительный центр, продав права на распространение фирме «Nintendo», получил 4 млн долларов, фирма же — от распространения изготовления игры — более 1 млрд долларов.
В России тоже есть примеры высокотехнологичного бизнеса, где доля знаний преобладает. Рыночная стоимость российской фирмы «Paragraph International» составляет 40 млн долларов при бухгалтерской стоимости 1 млн. [5]
Актуальность в России
В России уже давно признана значимость знаний и высокотехнологического бизнеса в частности, в связи с чем проводится активная политика информатизации страны и повышения образовательного уровня населения.
Программа «Приоритет-2030» направлена на формирование группы университетов-лидеров в создании новых знаний и технологий для внедрения в экономику. Общее финансирование программы «Приоритет-2030» до конца 2022 года составит свыше 47 млрд руб., и это настоящие инвестиции в построение экономики знаний. Цель — сформировать в стране не менее ста прогрессивных университетов к 2030 году. «Приоритет-2030» нацелен на формирование в России сетевого двигателя экономики знаний. [6]
Постановлением от 2014 года правительством Санкт-Петербурга была утверждена государственная программа «Экономика знаний в Санкт-Петербурге». Изначально срок окончания программы был установлен на 2020 год, однако вскоре ее продлили еще на несколько лет.
Целью Госпрограммы Санкт-Петербурга является создание условий для формирования в Санкт-Петербурге экономики, основанной на новых знаниях. Задачами Госпрограммы Санкт-Петербурга являются:
- Повышение мотивации к обучению и научному творчеству талантливой молодежи.
- Адаптация к новым экономическим условиям системы науки и высшей школы Санкт-Петербурга для повышения эффективного взаимодействия участников научно-образовательного процесса, включая овладение компетенциями в области цифровой экономики.
- Повышение научно-технологического потенциала Санкт-Петербурга.
- Повышение эффективности системы подготовки квалифицированных кадров в Санкт-Петербурге.
- Укрепление экономического сотрудничества Санкт-Петербурга с зарубежными странами и субъектами Российской Федерации для устойчивого развития экономики Санкт-Петербурга. [7]
За два года до утверждения программы по Санкт-Петербургу Россия заняла в рейтинге по индексу экономики знаний 55-ое место. Всего оценивались 145 стран.
Источники
- ↑ Интеллектуальный капитал. Практика управления
- ↑ Экономика знаний. Суть экономики знаний
- ↑ Суть и особенности экономики знаний
- ↑ От экономики знаний к экономике мудрости через трагедию университетов
- ↑ Экономика знаний: уроки для России
- ↑ Эдуард Галажинский. «Приоритет-2030»: как построить экономику знаний
- ↑ О государственной программе Санкт-Петербурга «Экономика знаний в Санкт-Петербурге»