Ментальные содержания

(разн.) ← Предыдущая версия | Текущая версия (разн.) | Следующая версия → (разн.)
Перейти к навигации Перейти к поиску

Термины
Ментальный подход

Материалы статьи предоставлены Олегом Аюповым

Ментальные техники — это набор практических операций и приемов ментолога, применяемых в менторике с целью прояснения, изучения и коррекции проблемных ментальных содержаний мышления (ментальных установок и ментальных проблем) [1].

Ментальные содержания в мышлении могут быть определены следующим образом:

  • ментальный контекст – некоторое широкое смысловое поле, локализованное одной актуальной тематизацией;
  • ментальный контент – некоторое конкретное содержание мышления внутри действующего ментального контекста;
  • ментальная установка – некоторое ментальное основание, определяющее актуальный ментальный контент.

Виды ментального содержания

Управляющими ментальными контекстами, контентами и установками являются такие ментальные содержания, которые представляют собой реальные источники и основания в мышлении субъекта, определяющие посредством его убеждений, ценностей, принципов содержание субъективного мышления и поведения. Управляющие ментальные содержания могут быть при этом как позитивными, так и негативными, в том числе – проблемными.

Проблемными ментальными содержаниями (контекстами, контентами, установками) считаются такие, которые порождают проблемное или ошибочное, противоречивое мышление и поведение субъекта, признаваемые им самим в качестве таковых, и которые в этой связи он хочет заменить, осознавая ограничения жизненных практик, которые ему создаются такими содержаниями.

Ментальными проблемами в общем случае называются любые проблемы, имеющие ментальное содержание (проблемы в ментальности и с ментальностью, в ментальных основаниях). В частном случае выделяется четыре типа процессных ментальных проблем:

  • фактическое полное или частичное отсутствие требуемого и необходимого субъекту конкретного содержания мышления;
  • экзистенциальное и/или интеллектуальное непринятие конкретного содержания собственного мышления;
  • отсутствие необходимых для решения конкретной мыслительной задачи способов или навыков мыслительной деятельности;
  • несоответствие конкретного содержания мышления тем средствам и способам мышления, которыми производится это содержание.

Источники